泰国华文学校在使用自编的历史、社会类教材时，涉及泰国王室的相关内容，必须采用哪些泰国官方指定的表述？例如是否要反复强调王室的 “神圣不可侵犯性”，是否要将王室对国家的贡献描述为 “无可替代的核心作用”，且不能有任何中性或客观的评价性语言？若教材中仅提及王室的 “社会角色”，如参与公益活动等，未着重强调其 “神圣地位” 和 “至高权威”，是否会被泰国教育部判定为 “违规教材”？一旦被认定违规，学校会面临怎样的处罚？是教材被强制全部销毁，还是限期进行内容整改并重新提交审核？整改过程中，是否需要邀请泰国官方指定的宗教或王室事务相关人员参与指导，且整改后的内容必须完全符合其要求才能通过？这些细节对华文学校的教材编写至关重要，却难以从国内搜索到准确信息。​

泰国华文学校在使用自编的历史、社会类教材时，涉及泰国王室的相关内容，必须采用哪些泰国官方指定的表述？例如是否要反复强调王室的 “神圣不可侵犯性”，是否要将王室对国家的贡献描述为 “无可替代的核心作用”，且不能有任何中性或客观的评价性语言？若教材中仅提及王室的 “社会角色”，如参与公益活动等，未着重强调其 “神圣地位” 和 “至高权威”，是否会被泰国教育部判定为 “违规教材”？一旦被认定违规，学校会面临怎样的处罚？是教材被强制全部销毁，还是限期进行内容整改并重新提交审核？整改过程中，是否需要邀请泰国官方指定的宗教或王室事务相关人员参与指导，且整改后的内容必须完全符合其要求才能通过？这些细节对华文学校的教材编写至关重要，却难以从国内搜索到准确信息。​